开学了,请不要给我的孩子减负!一位家长的肺腑之言!
2018-03-28 20:55:15    来源:开学了,请不要给我的孩子减负!一位家长的肺腑之言!     评论:0 点击:

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致家长:

我们要求孩子努力上进,不是因为要孩子跟别人比成绩,而是因为,我们希望孩子将来能拥有更多选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。

 

新学期,教育管理部门接连送出开学“减负大礼包”,比如:

 

浙江全省推迟上学!

 

 

作业22点做不完,可以不做!

 

 

正在召开的两会也热议中小学生教育减负的话题。新闻发言人在前两天的记者会上说:有句歌词,“做完了一天功课,我们来尽情欢乐。”我就在想,孩子们有时候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐,到哪儿荡起双桨呢!

 

 

一片减负的呼声中,也有人发出反对减负的声音。昨天,资深媒体人、调查记者王志安在微博上对教育减负发声,获得网友数万次点赞:

 

 

 

 

 

中国学生“减负”的历史,可以追溯到1988年5月的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》:“一年级不留书面作业,二、三年级每天课外作业量不超过三十分钟,四年级不超过四十五分钟,五、六年级不超过一小时”。

 

随后的十几年,教育部门出台了多项减负政策,但效果并不明显。2000年1月17日,浙江省金华市第四中学高二学生徐某,因学业压力过重,铤而走险,铁锤杀母,藏尸遁逃。事件披露后,在社会上引起轩然大波。新华社随后发表特约评论员文章,强调“减轻学生课业负??滩蝗莼?rdquo;,因为这直接关系到中华民族在21世纪国际大竞争中的地位问题。教育部同日发出通知,要求全国各地教育部门“加大减轻中小学生过重负担工作的力度,切实抓出实效”。

 

自此,中国正式开启了减负之路,而教育部门的减负政策也从呼吁变得越来越详细、具体。

 

近日,@宁南山的一篇关于减负的文章引发热议,为什么减负几十年,孩子的负担却越减越重?

 

小智摘选了其中部分。文中观点也许有些偏颇,但这位居住深圳的中产阶级发出声音,的确值得各方深思。

 

文:《教育部,请不要给我的孩子减负》

作者:宁南山

 

 

2018年2月23日,教育部发了一个《十项禁止》的通知:

严禁学校自行组织选拔生源考试;

严禁义务教育阶段学校以各类竞赛证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为招生依据;

严禁义务教育阶段学校设立任何名义的重点班、快慢班;

严禁初高中学校对学生进行中高考成绩排名、宣传中高考状元和升学率等等。

 

不让中国孩子学习高难度的知识,怎么选拔和识别天才呢?你在放松的时候,别的国家可没有放弃。

 

IMO(国际数学奥林匹克竞赛)号称数学世界杯,从2000-2014年的15年里,中国获得了12次冠军。然而从2015-2017年,中国已经破天荒的连续三年未夺得冠军了,2015年的世界冠军是美国队,2016年的世界冠军依然是美国队,2017年的世界冠军则是韩国队,而且韩国人拿了170分,中国队只有159分。

 

全球所有发达国家里面,发展速度最快的就是两个,一个韩国,一个美国,而这两个国家在IMO数学竞赛包揽了过去三年的冠军,他们极为重视数学竞赛,这是偶然吗?

 

一个年龄段的孩子,总有5%,10%的出类拔萃者,把他们培养成才对社会的贡献远远大于普通人,不通过选拔的方式识别出来,不让学习高难度知识,这不是让他们泯然众人,白白浪费了天赋吗?

 

 

每次和朋友同事聚会都会聊到孩子的教育问题,前不久我做了一个小小的调查“你都给自己的孩子报了多少课外辅导班?”答案有点意思,大多数人都报了四个左右,英语、美术、舞蹈、钢琴、数学之类的。

 

一到周末,家长们就带着孩子游走于各个辅导班之间,疲于奔命。自从中国开始给学生减负,学校从教育领域往后退以来,中国的家长们是越来越累的,负担也越来越重。

 

东亚地区   特别重视子女教育,上图为台北南阳街,被称为“补习一条街”

 

 

2017年12月新浪教育发布了《2017中国家庭教育消费白皮书》。白皮书结合多种数据采集方法及渠道,在全国范围学生家长中收集了有效样本5万余份调查。教育支出已经占到了中国家庭支出的20%以上,其中在小学+中学的12年中,课外辅导费已经超过了学费和生活费成为第一大支出。

 

 

不仅如此,现在深圳比较知名的课外培训机构,进去是要考试的,通不过的人家还不收,不仅如此,由于课外培训机构发展迅速,可以高薪吸引优秀教师加盟,已经出现了课外培训结构的教学水平反超学校的趋势。

 

国家从教育领域退出了,唯恐孩子掉队的中国家长们开始了教育投入竞赛。

 

多年前我在菲律宾的时候,客户带我在首都马尼拉的一个餐馆吃饭,路过市区的好几个小区,只见高墙铁丝网保安,一个比一个戒备森严,客户说当地治安不好,政府无能力保证治安安全,所以富人区自行解决安保问题,唯恐不安全,所以安保投入一个比一个大。

 

我觉得这两个太相似了:

国家从安全领域往后退,菲律宾富人没有安全感不断加大安保支出,

国家从教育领域往后退,中国家长们也缺乏安全感不断加大教育支出。

 

 

国家规定下午三四点就放学,好的学校,负责任的老师根本不会放松学生的学习,一样会布置各种作业,一样会安排各种学习。

 

而有的学校则早早的放学,孩子在这个年龄段,大部分本身就缺乏自律能力,如果不去接送让其自行回家,在家长不在的情况下,很多学生聚众疯玩,上网吧甚至去KTV,早早回家的也是看电视玩游戏。后者往往是比较差的学校,而这些学校其实更应该加强学习来弥补教学水平差距。

 

年轻父母们也疲于奔命,从单位到孩子学校接上孩子,送回家再到单位,往往时间一晃一两个小时就过去了,天天这么做势必在公司面临巨大压力,上班脱岗也是不允许的行为,很多时候也根本走不开,只能委托家里老人接送,如果家里老人身体不好,或者不在身边在老家的,根本没有时间接送孩子。又进一步滋生了校外托管机构的发展,又加大了财务支出。

 

如果我没有记错的话,在九十年代的时候,减负的声音就开始逐渐起来了,素质教育的呼声此起彼伏。各种报纸,电视,杂志社经常发各种素质教育的文章,论证的方式几乎都是类似的,那就是:

中国学生太累,累了半天还创新能力不行,动手能力不行,自理能力不行,只会死读书死记硬背,高分低能,情商低。

外国学生都是快乐教育,创新能力强,激发创造性思维,不然怎么是发达国家呢?

 

我们当年也多少受到了这个思维影响,不过还好有一个非常好的班主任,在当年那个年代,他在课堂上多次花时间跟我们批驳媒体说的素质教育,应该说他的思想工作起到了很大的作用,当年我们班上大把县城,小镇,农村出来的贫困中学生,如今有的成了香港的大学讲师,有的在上海浦东从事金融业买了房娶了女神,有的在美国湾区从事IT业。

 

当年的班主任,现在也是学校副校长了,可见我的母校确实有希望。

 

不过在那以后,减负的风潮和呼声逐渐高涨,最终影响到了国家和政府的决策。2009年,中国教育部发文提出“小学生在校时间不超6小时”,国家卫生部门也从学生健康角度对学生在校时间作出定量。深圳市教育局在2013年出台了《关于切实减轻义务教育阶段学生课业负担指导意见》,明确小学生在校时间不超6小时。一直到2018年的今天,在我国大部分城市,小学及幼儿园的放学时间多集中在15时30分左右浮动。

 

 

日本在经历战后经济高速发展之后,社会发展水平提高,生活变得逐渐富裕,于是开始出现了要给学生“减负”的声音,对“填鸭式教育”进行批判和反思,认为这样只会培养出考试机器,学生的天性被扼杀,缺乏创造性,基础教育太难培养不出德智体美劳全面发展的创新型人材,于是从上世纪八十年代起,日本开始了宽松教育。

 

日本NTV电视台2016年4月首播了电视剧《宽松世代又如何》,讲述了“宽松第一代”的三个1987年出生的日本男子面对生活与人生的故事

 

中国目前在进行的减负运动,和日本历史上三次宽松教育改革方向几乎一模一样。都是减少学生的在校时间,都是试图阻止学生学习更高难度的课程,都是取消考试排名不再激励学生学习。 

 

日本这三次宽松教育改革也带来了很恶劣的后果,第一个是日本青年综合素质的大幅下降,再就是给日本家庭造成沉重的额外教育负担。

 

意识到宽松教育出了问题的日本,在2011年对“学习指导要领”进行了小幅调整,2013年使用新的“学习指导要领”,不再实行宽松教育。2016年8月,日本文部科学省宣布了一条消息,2020年将在全日本小中高学校实施的新“学习指导要领”,将会大量增加学??纬痰目问焙湍谌?。

 

这个等于宣布日本彻底的放弃了“宽松教育”,重新回到高强度学习的轨道。

 

很遗憾,现在我国的减负大方向,就是在重走日本的路。

 

在日本想要有一个好成绩,就去上补习班,想要考上好大学,也得去上补习班。

 

 

1、减负其实就是公办教育从教育领域退出,把教育的责任从学校推给家庭。

 

极大的降低和弱化了公立学校的地位和作用,而私立学校,贵族学校,知名校外培训机构则得到迅速膨胀的空间,我们要做的是把一个国家的教育能力建立在公立学校,而不是私立学校,校外培训机构和家庭。

 

在教育建立在公立学校,可以极大的提升教育效率,让孩子晚几个小时放学,在学校一个老师可以管理三十个甚至五十个孩子,而让学生早早的放学,却让三十个家庭付出巨大的时间成本。不只是老师教授学生一对多的效率更高,学生在一起学习也可以互相促进,在学生在学校多呆一段时间,进行统一的学习训练,看起来老师的劳动量增加了,但是可以极大的提升整个社会的运转效率。对于老师,我赞成提高薪资标准,以吸引更多高水平人才进入。

 

另外公立学校担负起教育的责任,可以极大压缩校外培训机构的生存空间,降低家长们进行教育竞赛的成本,高质量的学校教学,可以将家长们从校外教育竞赛中解救出来,这才是我们该要发展的方向。

 

2、统一教学质量,提供平等的教学机会,给予底层上升的希望。

 

减负的结果把教育孩子的任务推到家庭一边,事实上是对底层孩子最大的不公平。因为底层孩子的父母们,其眼界,能力和见识总体是和中产和富人父母们存在差距的。

 

作为一个县城平民家庭,我读初中的时候成绩是很好的,但是家里面条件不太好,因此一直想以后能找个好工作减轻家庭负担。和某个同学聊天,该同学跟我说起他认识一个人,读了中专之后被定向分配到机场工作,待遇很好有1500元一个月。

 

这个月薪对当时的我来说简直是有致命的诱惑,因为我妈妈一个月工资只有三五百元。于是我回家对父母说我中考之后不想读高中了,反正读完高中读大学以后不也是找一份好工作吗,我想去读中专之后直接找工作。

 

幸好我父母都是高中毕业生,力劝我不要乱想,好好读高中参加高考,不要去读中专,我只好作罢。如果我父母没有自己的见解,在人生道路关键选择上支持我去读中专,那今天我的命运可能完全是两样了。

 

要让底层孩子有机会上升,国家和公立学校必须要负起责任,作为光明道路的指引人,同时作为训练者提供高质量教学,让不是让底层孩子依赖自己父母提供教学,不能依赖底层孩子纯粹靠自己的父母指引人生道路。

 

越是往底层,父母提供良好教育环境的可能性越小,尤其是贫困地区的父母们是什么样,我想每个扶贫干部内心都有些体会。

 

我有一次,路过深圳某城中村,路边一个铁皮棚子的便利店,里面两个穿着校服的少年在帮父母看店,看店的过程两个人就在玩手机打游戏,而且还抽烟。他们这个时间要是呆在学校学习该多好!

 

3、温室里长不出参天大树。

 

不要让孩子们小时候别人孩子在学习的时候,自己却在“快乐”的长大。小时候不对孩子进行严格训练,让他长大后走向社会才发现生活的残酷,在我看来这跟一支军队不对新兵进行严格训练就让他们上战场没什么区别。

 

刚来深圳的时候,工厂在生产某电子产品,我天天呆在产线,我至今仍然记得产线上的普工小弟对我说的话“早说当初我也多读点书,不然我现在也可以穿白衣服”,那个时候普工穿的防尘衣是蓝色的,管理人员穿白色的。

 

实际上,从小没有经历过努力奋斗,刻苦学习的孩子,不只是进入一流大学的机会渺茫,而且长大后往往做事不能坚持,半途而废,浅尝辄止,接受挫折和承受压力的能力也很差,在职场缺乏竞争力。

 

各种课外兴趣机构多如牛毛,篮球,游泳,跆拳道,吉他,你和老师聊一聊就可以发现,凡是能够静下心来学习的,能够在疲劳和辛苦中还能坚持练习的,往往都是学习成绩好的学生。

 

4、要正确的理解“快乐的童年”

 

减负常见的理由是,要让孩子过一个快乐的童年,然而我想说,把学习看成是负担,这是完全错误和狭隘的理解,快乐仅仅限于课外活动,看电视,玩游戏,放风筝,同学聚会之类么?

 

通过努力考试考好了,获得名次提升,真的也会很快乐啊,谁说用功读书就没有快乐的童年?说努力学习就会不快乐的人,有体会过老师当堂宣布你获得第一名是什么感觉吗?

 

通过自己或者集体的努力获得成功,这样得来的喜悦感才是最强的,通过刻苦的集体训练获得篮球比赛名次,通过学习学会用吉他弹奏自己最喜欢的歌曲,通过不断练习击败全市的学霸成为物理和数学竞赛奖牌。通过学习演讲技巧获得当着数百人甚至数千人当众讲话的能力。孩子通过努力和练习,在竞赛中获得成绩的兴奋样子,对他自己也是伴随一生的美好回忆。

 

在奋斗,努力,团队合作和竞争中,获得的快乐,喜悦,悲伤,沮丧,都将是孩子的财富。没有孩子会长大后后悔自己当初付出的努力,因为都会得到相应的回报。

 

最近,在全国一些城市,也在开始逐渐认识到减负的负面效果,开始自行进行纠正,2017年12月,成都的家长们就纷纷为成都教育局叫好。因为成都市教育局透露,该局近期将出台文件,实施小学学生延时至18时放学,以开正面清单和负面清单模式,在延时时段开设免费兴趣小组,缓解“家长上班接孩子难”的痛点。消息一出政策“未行先热”,迅速引起各方关注。

 

 

不过有意思的是,除了家长们兴高采烈以外,竟然成都很多公司企业也很高兴,四川大学华西医院工会主席程述森介绍说,华西医院职工对孩子托管需求率达到了86.57%,小学生阶段所占比重达到84.45%。

 

“教育部门的适时调整,一定程度上是对我们的减压。”这充分说明,学校减负,增加的是家庭和企业的负担。

 

当然了,在《工人日报》的报道里面,也出现了“快乐教育”的信奉者,私营业主刘女士就对延时放学提出了保留意见。她表示,不能总是站在大人角度思考问题,也要顾及学生的感受,“孩子几乎全天都在学校里生活,18时放学意味着晚饭也要在外面解决。另外,孩子回家后还有作业要完成,如果在课后托管的时间里,又给安排音乐、美术等课程,孩子实在是太辛苦了。”

 

下午六点放学,在此之前的三点半到六点在学校学习音乐,美术等课程,她就觉得“孩子太辛苦了”,“要顾及学生的感受”。要是你孩子的感受是不想上学呢?

 

周杰伦有一首歌,是他自己写的歌词,我觉得很有意义,我相信这也是他对自己小时候成长的总结,他的妈妈是怎么做的呢,长大以后又是如何看待当初妈妈没有顾及自己的感受呢?这首歌里面其实写的很清楚。

  \ \ 听妈妈的话周杰伦 - 依然范特西\

“小朋友你是否有很多问号

为什么别人在那看漫画

我却在学画画对着钢琴说话

别人在玩游戏

我却靠在墙壁背我的abc

我说我要一台大大的飞机

 

但却得到一台旧旧录音机

为什么要听妈妈的话

长大后你就会开始懂了这段话

长大后我开始明白

为什么我跑得比别人快

飞得比别人高

将来大家看的都是我画的漫画

大家唱的都是我写的歌”

“你会开始学其他同学在书包写东写西

但我建议最好写妈妈我会用功读书

用功读书怎么会从我嘴巴说出

不想你输所以要叫你用功读书”

 

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